“人文与科技：第二届新时代人工智能通识教育全国教学研讨会”在上海大学召开

中国社会科学网上海讯（记者 查建国 夏立 陈炼）近日，“人文与科技：第二届新时代人工智能通识教育全国教学研讨会”在上海大学召开。专家学者围绕“新时代人工智能通识教育”展开研讨，旨在积极打通学科门类，推进“新工科”“新医科”“新农科”“新文科”建设。会议开幕式由上海大学教务部常务副部长彭章友主持。上海高校思政课名师工作室主持人、上海大学教务部副部长顾晓英主持两个阶段学术交流环节。

参加“人文与科技：第二届新时代人工智能通识教育全国教学研讨会”专家学者合影照片由校方提供

跟紧时代潮流 迎接未来挑战

上海大学党委常委、副校长聂清，上海市社会科学界联合会党组成员、副巡视员、研究员陈麟辉，上海大学教务部常务副部长彭章友，上海大学教务部副部长顾晓英，上海大学计算机学院副院长李晓强，上海大学文学院教授谭旭东，上海大学法学院副院长芦雪峰，上海大学生命学院、医学院副院长肖俊杰，上海大学理学院物理系副系主任张永平，上海大学马克思主义学院副院长焦成焕，复旦大学高教所原所长熊庆年，华东师范大学教育信息技术系主任顾小清，中国高等教育学会大学素质教育研究分会秘书长、海南师范大学通识教育中心主任董宇艳，上海大学出版社董事长、社长戴骏豪，超星集团教学设计总监、教师信息化教学培训专家赵玉霞等围绕主题作了相关报告。

上海大学党委常委、副校长聂清致辞 照片由校方提供

聂清在致辞中表示，随着人工智能时代的到来，我国应率先应对时潮，出台战略规划和战略方案。上海大学紧随国家步伐率先提出人工智能通识教育，这对于上海大学这样一个综合性大学来讲意义重大。人工智能通识教育课程教学，既对接世界趋势和国家战略，也对我们人才培养体系、课程建设、教学方法的改革有着特殊意义。这组人工智能通识课程，从“德”“智”“体”“美”“劳”各层面对人工智能展开讨论，融合多学科交汇授课模式，真正意义上实现通识教育的理念。通过通识课程的传播，使大学生跟紧时代潮流，率先思考与体会如何站在人工智能的肩膀上迎接未来挑战。这些课程的成功，有利于增强上海大学及其他高校学生对于未来以及人类社会生活空间、生产空间的好奇和探索。聂清建议人工智能系列课程不仅辐射本科教育，还要考虑本硕博连接，更多考虑可持续开设等问题。她希望本次会议能够形成一些共识，产生一些火花，开启一些智慧，打开更多的视野，能够让人工智能通识教育越办越好，努力培养有想象力、有创新精神，有家国情怀的建设者和接班人。

上海市社会科学界联合会党组成员、副巡视员、研究员陈麟辉致辞 照片由校方提供

陈麟辉在致辞中以报刊、媒体“人工智能热”为切入点作了交流。他提出，近年来随着人工智能推广带来政府政策催生及高校的一系列研究的推广等，其中包括出台了政府的产业规划和推进了相关学科建设的要求。面对人工智能的不断渗透，人们对待人工智能的态度，应不过赞也不担忧，要保持一颗敬畏之心，同时也要以平常之心坦然接受。人工智能不会威胁人类的生存与发展，恰恰相反，智能技术必然参与到社会的发展中去，推动人类社会的进步，更好的服务于人类。研讨会切合了时代的发展，在通识教育领域，为培养和规范新时代接班人对待人工智能的理解和态度作出上海大学的贡献。

上海大学教务部副部长顾晓英作交流发言照片由校方提供

顾晓英认为，大学教育应是全人培养。借通识教育的平台，可以引领学生明大势；把多学科优秀教师串联起来，采取优势学科到课堂的“项链模式”授课，用学科把思政融入学生的心田。人工智能系列课程紧密对接国家战略，有效落实了教育部“四新”要求，尤其是新工科建设要求和《高等学校人工智能创新行动计划》的要求。2018年春季学期起，上海市课程思政教学科研示范团队“顾骏团队”和上海高校思想政治理论课名师工作室——“顾晓英工作室”联袂策划，率先在上海大学的通识教育版图里首创“人工智能”系列课程。团队以人工智能专业知识为载体，思政教育为“催化剂”，把“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”无痕融入课程教学，给学生以深度学习的场景体验和跨学科思维训练，激发其想象力，养成纵横交错的宏观视野与把握大势的格局。

融入通识教育 服务国家战略

会上，“智能文明”“人文智能”“智能法理”“生命智能”和“量子世界”五门课程的负责教师分别作了课程建设交流。上海大学计算机学院李晓强，儿童文学作家、上海大学文学院谭旭东，上海大学法学院芦雪峰，上海大学生命学院、医学院肖俊杰，上海大学理学院物理系张永平分别带来题为“‘智能文明’的思考与探索”“在人文和智能间拎上一个创造力的螺丝：‘人文智能’课程思考”“科技的进步 法律的应对：‘智能法理’课程建设与思考”“将生命教育融入智能：‘生命智能’课程的创立与实施”以及“‘量子世界’中的科学精神及思政元素”的主题报告。

上海大学出版社董事长戴骏豪作主题发言 照片由校方提供

上海大学出版社董事长戴骏豪介绍了如何服务人工智能系列通识课程的教材出版。他表示，大学出版社的使命就是引领先进文化的发展，服务学校教学科研创新前沿。2014年，从《大国方略》《大国方略课程直击》开始，系列课程教学团队就和出版社紧密合作，实现了无缝对接、深度融合、同向同行，形成了“一课两书”的品牌效应。在“一院一大课”系列课程教材出版引领下，所开设的各门课程思政领航课、示范课也在逐渐对接出版社。出版社将力争做好服务国家战略的主题图书出版与发行工作，打破常规，精兵强将全心投入，做到精益求精，力争宣传到位。去年7月，上海大学“人工智能”系列课程丛书已签约国外知名出版商，推进了通识课程思政教材走向世界。

复旦大学高教所原所长熊庆年作主题发言 照片由校方提供

复旦大学高教所原所长熊庆年作题为“面向未来的大学生核心素养”的报告。他表示，核心课程就是塑造一个学生基本素养的过程。素养则是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力，而未来的通识课程就是要让大学生具备这样的素养。我们应明确通识教育本质上是面向未来的，借助智能教育课程载体能指引学生找到自己人生的路，在未来不迷路。高校通识教育应要“用历史告诉未来，用文化浸润未来，用科学洞察未来，用艺术审视未来，更要用新的思维去前瞻未来、拥抱未来。”

华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清作主题发言 照片由校方提供

华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清的报告题目为“关于智能教育博士通识课程的设计与思考”。她介绍了华东师范大学已开始实施的智能教育博士通识课程设计方案和探索思路。她表示，华东师范大学智能教育研究院已经为跨学科的博士研究生开设了人工智能通识课程，在充分发挥该校教育学科和信息技术学科优势的基础上，进一步发挥教育、人工智能等学科在培养复合型人才，推动人工智能影响教育、影响未来、影响发展的积极作用，为人工智能与教育的深度融合提供关键支撑。我们应重视新课建设中所面临的问题与挑战，如学生学科背景与学科能力不均衡，授课教师学科交叉背景存在不足等问题。

中国高等教育学会大学素质教育研究分会副秘书长、海南师范大学通识教育中心主任董宇艳教授作主题发言 照片由校方提供

中国高等教育学会大学素质教育研究分会副秘书长、海南师范大学通识教育中心主任董宇艳发表了题为“有灵魂的通识教育”的报告。教师承载着传播知识、传播思想、传播真理与塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。新时代的通识教育同样应是人文、人格和人生的教育，倡导做人第一，修业第二。我们要尊重学生需求，文理融合，学科交叉，在广博的基础上求深度，将创新、创造融入通识教育，对接国家战略，做到有灵魂有层次有前瞻，进一步把通识教育专业化，把专业教育通识化。

上海大学马克思主义学院副院长焦成焕作主题发言 照片由校方提供

上海大学马克思主义学院副院长焦成焕认为，智能技术与思政教学间可以做到相得益彰。在通识教育推广的大环境下，马克思主义学院要坚持思想政治理论课程的主阵地作用，不断探索将现代信息技术深度融入思政课教学的授课新模式，做到将现代化教学技术对接马克思主义学院开设的“四加一”门思政课教育教学过程，实现教材体系向教学体系的转化，并以微课的形式镶嵌在课程逻辑体系中，探索基于问题逻辑的思政课微课程在线教学模式，改进中加强高校思想政治理论课教育教学，真正让党的创新理论入眼、入耳、入心、入脑、入行。

超星集团教学设计总监、教师信息化教学培训专家赵玉霞作主题发言 照片由校方提供

超星集团作为上海大学网络教学平台合作者，助力通识教育育人理念和育人成果的推广，搭建了“大国方略”系列课程、“人工智能”系列课程的推广平台。超星集团教学设计总监、教师信息化教学培训专家赵玉霞向大家介绍了“一平三端”，即信息技术助力智能类通识课程教学的实践与发展。她表示，有灵魂的通识教育，应把育人放在第一位。在超星平台的帮助下，短短两年，上海大学“人工智能”系列课程已被全国200多所高校3万多名学生修读，真正实现了跨校间优秀教学成果的推广与优质教学资源的共享。

主题报告后，与会者就自己对通识课及课程思政教研探索中遇到的问题，聚焦制度保障、课程规划、课程建设等方面进行了深入交流。本次“人文与科技：第二届新时代人工智能通识教育全国教学研讨会”是在上海大学本科教育大会召开之后的一次教学学术研讨会，也是上海大学人工智能通识教育的第二次高层次全国研讨会，体现了学校深入落实立德树人根本任务，坚持传承钱伟长教育思想，始终坚持面向国家和上海重大需求，矢志持续推进本科教育教学改革，使课程紧密融合“教”“学”与“研”，将高等教育高质量发展理念落地到一流本科课的建设，鼓励大学生打开脑洞，放飞想象，勇于发现未知，乐于探索未来。